Відділ освіти та ММК

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

№ 1146 від 16 вересня 2020 року

Про затвердження методичних
рекомендацій щодо оцінювання
результатів навчання учнів третіх і
четвертих класів Нової української школи

Відповідно до Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року № 87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24 липня 2019 року № 688), пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630 (із змінами), Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 13 квітня 2011 року № 329, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 11 травня 2011 року за № 566/19304, та з метою визначення вимог до оцінювання результатів навчання учнів третіх і четвертих класів Нової української школи НАКАЗУЮ:

1. Затвердити методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх і четвертих класів Нової української школи, що додаються.

2. Встановити, що Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи, затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 21 серпня 2013 року № 1222 (із змінами), не застосовуються до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів 3-го класу.

3. Департаментам (управлінням) освіти і науки обласних, Київської міської державних адміністрацій довести цей наказ до відома керівників закладів загальної середньої освіти.

4. Департаменту забезпечення документообігу, контролю та інформаційних технологій (Єрко І.) зробити відповідну відмітку у справах архіву.

5. Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра Мандзій Л.

Т. в. о. Міністра                            Сергій Шкарлет

Методичні рекомендації щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів НУШ

Методичні рекомендації щодо вивчення навчальних предметів та організації освітнього процесу в початковій школі закладів загальної середньої освіти

 В умовах карантину зазнали змін майже всі звичні нам процеси. У ситуації, в якій сьогодні опинилася Україна і весь світ, важливою є автономія шкіл та вчителів, що прописана у новому Законі "Про повну загальну середню освіту”.

Навчання в умовах карантину – неочікуваний виклик для освіти і освітян ЗЗСО області, який засвідчив, наскільки вчителі та учні володіють важливими навичками ХХІ століття, які на сьогодні потрібно застосовувати в режимі дистанційного навчання.

З переходом на дистанційне навчання в умовах карантину перед кожним закладом загальної середньої освіти, кожним педагогічним працівником постала низка запитань, як-от: «Які форми та способи є оптимальними для організації навчання з використанням технологій дистанційного навчання?»; «Як оцінити результати навчання здобувачів освіти і при цьому забезпечити об’єктивність цих результатів?»; «Чи мають здобувачі освіти в умовах віддаленого навчання рівний доступ до отримання якісних освітніх послуг?». Запитання непрості, а отже, легкі відповіді, які б задовольнили всіх, знайти складно.

Аналіз роботи м/о

Матеріали м/о

Методичні рекомендації

Як працювати зі "складними" дітьми

Серпень 2019 року

Нова українська школа – реформа в дії. Особливості організації навчально-виховного процесу в початкових класах у 2019 – 2020 н. р.

Жовтень 2019 року

Майстер-клас «Освітній потенціал гри LEGO» (ЗОШ № 1 ім. Панаса Мирного).

Листопад 2019 року

Панорама ідей «Використання інтерактивних методів навчання в початкових» класах (ЗОШ № 3).

Грудень 2019 року

Семінар-практикум «Реалізація принципу наступності у формуванні компетенцій: дошкільний навчальний заклад-початкова школа» (СШ № 5).

Березень 2020 року

Квест «Нові підходи до роботи в умовах Нової української школи» (ЗОШ № 9 ім. І. А. Зубковського).

Травень 2020 року

1. Підсумки роботи за 2019 – 2020 н. р. ДПА

2. Складання перспективного плану роботи на 2019 – 2020 н. р.

         Протягом 2018-2019 н.р. методичне об’єднання вчителів початкових класів працювало над проблемою «Формування та розвиток ключових компетентностей особистості в умовах Нової української школи». Робота була спрямована на впровадження ідеї Нової української школи,  на  підвищення  професійної  майстерності  і  розвиток  творчої  ініціативи  вчителів,  застосування  в  інноваційному  навчанні  інтерактивних  технологій,  створення  умов  для  формування  ключових  компетентностей  учнів.

         До початку навчального року були створені належні умови для функціонування 1 класу. Закуплено сучасні меблі, оснащення, методичний та дидактичний матеріал. Організовано 8 навчальних осередків:

• навчально-пізнавальної діяльності (з партами/столами)
• змінні тематичні осередки (дошки/фліп-чарти/стенди для діаграм з ключовими ідеями);
• гри (настільні ігри, інвентар для рухливих ігор);
• художньо-творчої діяльності (полички для зберігання приладдя та стенд для змінної виставки дитячих робіт);
• куточок живої природи для проведення дослідів (пророщування зерна, спостереження та догляд за рослинами, акваріум);
• відпочинку (з килимом для сидіння та гри, стільцями, кріслами-пуфами, подушками з м’яким покриттям);
• дитяча класна бібліотечка;
• осередок вчителя (стіл, стілець, комп’ютер, полиці/ящики, шафи для зберігання дидактичного матеріалу тощо).

Переліки навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2019/2020 навчальному році

Обговорення проектів типових освітніх програм з української мови для 3-4 класів